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金沙国际娱乐平台官网事业发展规划

(2013—2018年)


  金沙国际娱乐平台官网(简称“学会”)事业是中国特色社会主义教育体系的重要组成部分,是加快形成政府主导、覆盖基础教育领域、可持续发展的教育基本公共服务和公共治理体系的重要方面。为推进学会事业科学发展,依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(简称《教育规划纲要》)、国务院《社会团体登记管理办法》及相关法规和《金沙国际娱乐平台官网章程》(简称《章程》),特制定本规划。


序 言


  学会是群众性和公益性的教育学术组织,在普及、繁荣和发展教育科学,参与教育公共服务和公共治理,服务政府教育决策,服务基础教育一线教师、校长的专业成长和职业进步,密切政府与广大教育工编辑的联系,倡导教育家办学、推进未来教育家成长等诸多方面负有重要使命,是推进我国基础教育改革创新、科学发展的重要力量。


  金沙国际娱乐平台官网成立于1979年4月。建会30多年来,在政府相关部门的关怀、支撑下,全面贯彻教育方针,不断加强自身建设,广泛开展群众性学术活动,积极参与国家教育改革与发展决策咨询,主动承担各级政府委托的重大课题研究,现已发展成为具有广泛学术影响和教育教学改革引领能力的教育学术组织。已建成基本涵盖基础教育阶段所有学科(专业)和重要工作领域的分支机构专业组织体系;形成遍及30多个省(自治区、直辖市)、计划单列市和新疆生产建设兵团教育学会(协会)的单位会员专业互助体系;建成不同主题、地方特色的区域教改实验体系;初步形成遍及全国基础教育办学单位的会员专业服务体系;初步建成了以三刊(《中国教育学刊》、《未来教育家》、《中小学数学》)一网(学会公网)以及相对固定的学术年会(论坛)为主体的学术交流、理论研究、资讯传播的交流服务体系。目前,学会拥有53个单位会员、49个分支机构、5个专题研究中心、22个教育改革实验区和近万名个人会员,是国内规模最大的教育学术团体。


  2010年《教育规划纲要》颁布实施以后,我国已进入全面提升教育质量的重要时期。学会作为教育学术组织,必须准确把握新时期我国实现教育现代化、建设人力资源强国、建设学习型社会的新机遇,积极适应基础教育从外延发展方式向内涵发展方式转变过程中对学术引领和专业支撑的特殊需要;适应深化基础教育综合改革、创新人才培养模式,进而实现全面现代化的现实需要;适应全面提高教育质量,不断提升教师队伍整体素质的迫切需要,加强组织建设,提高专业服务能力,使学会真正成为我国教育事业改革发展最可倚重的专业力量。

  

  党的十八大明确提出,加强基层社会管理和服务体系建设,强化社会组织在社会管理和服务中的职责,引导社会组织健康有序发展,充分发挥群众参与社会管理的基础作用。《教育规划纲要》提出要“积极发挥行业协会、专业学会、基金会等各类社会组织在教育公共治理中的作用。”在进入21世纪第二个10年之际,面对国际和国内社会经济、学问大变革背景,政府职能进一步转型、社会服务方式日趋多样化,传统的社会组织面临着前所未有的发展机遇和生存挑战。


  当前,学会在国家整个教育事业发展大局中的地位和作用还不突出,与国家教育改革发展对教育组织提出的总体要求相比,还明显存在着几个“不相适应”。一是专业化服务的能力和手段与基层教育工编辑渴望专业支撑的强烈需求不相适应;二是总结、提升和推广教育学术成果的能力、途径和方法与大量教育成果亟待转化的客观需要不相适应;三是学术交流合作的质量和效益与基层教育改革创新实践成果亟待共享、提高的迫切需求不相适应;四是学会组织体制、机制与现代社会组织发展的内在需求不相适应;五是学会在基本建设、人员结构、组织体系、运行机制等方面与政府和全社会对教育学术组织的新要求不相适应。


  学会必须主动抢抓政府职能调整、教育发展方式转变和社会组织转型升级的机遇,更新观念,科学谋划,健全机制,整合资源,转变工作方式,提升自身服务水平,才能在未来5年或更短的时期内实现事业的跨越式发展,承担起历史赋予的重任。


  一、总体思路


  坚持科学发展,保持组织的先进性。按照“有所为,有所不为”的原则,实施重点突破战略,以重大项目带动事业发展;面向实际需要,降低重心,开展最具适切性的群众性科研活动,把主要精力放在发现、培育、总结和推广植根于学校和课堂的有价值的科研成果上;着力于整合资源,根据不同的服务需求,搭建线上、线下两个学术服务平台;通过强化会员服务,创新服务形式,拓展信息沟通和交流渠道,加强与会员及其他服务对象的互动,并以此发掘资源,整合力量,丰富信息共享的内容;主动参与教育公共治理,通过教育专业标准研制、丰富科学评价方法和手段等,大力提升学会的专业水平,着力打造我国教育学术服务高地;积极开展国际交流与合作,扩大国际视野,适时关注国际教育发展和改革前沿理论和科学实践,通过交流与合作提升我国基础教育的国际地位和学会的国际知名度;致力于现代社会组织建设,通过规范组织行为,创新组织体制机制,提升学会的社会公信力,通过打造服务型团队,获得广泛的社会影响力。


  二、工作方针


  学术为本,服务立会。学会工作应坚持以学术建设为中心,积极开展学术交流与合作,充分发挥学术手段在科学研究、决策咨询、专业服务和对外交流中的作用与影响,注意学术活动的系统性、整体性,大力提升学会学术能力的建设水平。


  学会必须强化服务立会的理念,始终坚持以会员的核心诉求为出发点,服务广大会员;以教育工作的重点、难点为中心,服务决策部门;以教育改革创新的重大理论和现实问题为突破口,服务基层教育工编辑。


  学会活动要强调群众性,最大程度地团结和影响广大教育工编辑。学会工作要“接地气”,时刻关注和培育教育教学改革一线的“草根”科研成果。


  注重质量,突出特色。质量是学会一切工作的生命。学会活动从立项论证、组织实施到监督评估的每一个环节都要强化质量意识,建立质量监控和评估制度;凝练活动内容,提升活动品质,及时淘汰质量不高、内容陈旧的活动和服务项目;始终保持立足于教育学术研究、交流、推广的前沿和高端。


  学会活动要突出特色,以特色和效益取胜。找准定位,把握时机,与时俱进,不断创新学会活动的内容和形式,不断满足会员和教育工编辑新的需求,不断增强专业服务的针对性和实效性。


  扩大交流,合作创新。学会必须加强与其他社会组织、政府机构、科研院所、专业院校之间的交流;拓宽教育交流的渠道,延展教育交流的平台,提升和扩大学会在国内的社会影响力;积极开展国际交流,扩大学会的国际视野,促进基础教育改革开放和面向世界,同时提升学会在国际社会的影响力。


  以互利、合作、共赢为基础,大力推进与各级各类学校、组织、科研院所、行业企业、地方政府以及国外科研机构的深度合作,探索适应教育发展不同需求的协同创新模式,积极营造有利于促进教育事业发展的环境和氛围,使学会成为我国教育学术创新、教育成果转化以及教育改革引领的高地。


  三、工作目标


  (一)总目标

  实施“一体两翼”(以学术能力发展为主体,拓展学术交流与专业服务为两翼)发展战略,从专业学会的自身特点出发,用5年左右的时间将学会基本建设成为学术引领有力、专业资源丰厚、公共服务到位、交流合作深广、组织建设规范,具有中国特色的国际知名、国内一流的充满生机和活力的教育学术组织。


  (二)具体目标

  ——增强学术研究能力。凝聚学术力量,打造学术品牌。创新金沙国际娱乐平台官网学术年会、中国校长大会和未来教育家论坛三大学术品牌活动;提升科研课题研究、主题实验区建设、论文征集评选的整体水平;使学会真正成为基础教育先进办学思想和实践经验交流,教育教学改革创新实验,学术成果转化,群众性教育科研普及推广的组织者、实践者和引领者。


  ——丰富专业教育资源。发挥专业优势,建设特色资源。通过专家资源库、学术资源库和教研资源库建设,为基础教育教学理论和实践创新、校长教师专业进步和职业成长、中小学(含幼儿园,下同)教育教学改革研究提供专业服务。


  ——参与教育公共服务。坚持服务教育决策,参与教育公共治理,满足会员和基层学校及其他教育工编辑的专业需求,助推教育家成长。


  ——拓展教育交流与合作。加强与省(市)级教育学会以及相关教育社会组织、教育企业的深度交流、合作,形成优势互补、资源共享的工作机制;加强与国际教育组织及机构的交流、合作,形成学习展示、引进推广、共享提高的工作格局。


  ——完善学会组织建设。着力加强以《章程》为核心的制度建设,健全和完善学会的组织机制。突出会员主体,实行民主办会。逐步形成专家、会员、志愿者队伍之间的有效配合,学会与会员之间、学会内部各分支机构之间形成紧密协作、上下互动、左右联动的良性机制。积极探索现代学术社会组织的发展规律,建立、完善“法人治理、责权明晰、决策民主、运行有序”的组织体制和“自立、自强、自主、自律”的运行机制。


  四、主要任务


  今后5年学会发展的总任务是:搭建教育教学创新实践与研究的平台,促进人才培养模式的创新;搭建教研实验成果转化的平台,加强教育科研成果和实践经验的普及;搭建教育国际交流的平台,提高基础教育国际化水平;搭建教师专业发展的平台,使学会成为教育家成长的摇篮。


  (一)以学术资源与能力建设为基础,推进教育科研创新和成果转化


  1.完善资源建设。以学术委员会为依托、各分支机构和单位会员为重点,通过“自荐、推荐、遴选”等办法,建设分学科、分专业、分层次、分专长的专家资源库;根据教育教学改革需要,以课程和教学资源为重点,建设集“教材、教辅、质量监测、学业诊断评价”为一体的专业资源库;以专业化的教育网络为依托,建设“科研管理、校本教研、网络研修、资源共享”的教研资源库。


  2.打造学术品牌。提升学术活动品质,创新“学术年会”内容和形式,将以主题交流为主的年会,拓展为集中进行学术研讨、主题沙龙、专题报告、热点对话、经验交流、成果推广、技术展示等,具有基础教育博览性质的综合性学术盛会;丰富“中国校长大会”内涵,在学术研讨、经验先容的基础上,突出并通过现场交流、展示学习,提供区域办学实践创新和育人模式创新的典型样本;办好“未来教育家成长论坛”系列主题活动,通过实体论坛、课题研究、线上论坛、专题研讨、系列宣传以及主题实验等活动,持续推进教育家办学实践;提升学会“科研课题研究”和“年度论文征集评选”活动的品质,使之成为群众性教育科研、实践成果的最佳呈现平台。


  3.创新教育学术研究和成果转化机制。坚持学术性与群众性的统一,探索建立教育教学实践中重大理论和现实问题快速反应和重要成果发现机制,敬重和鼓励广大教育工编辑的首创精神和科研积极性,繁荣群众性教育科研;坚持引领性与实践性的统一,探索优秀学术成果推广应用的有效机制,提升学术成果快速转化为具体教育教学实践的能力;坚持公益性与有偿性的统一,探索优质资源开发、利用的成本分担和补偿机制,为教育学术成果的不断创新和转化创造条件。


  4.提升学术传播能力。在继续办好“三刊一网”的基础上,提速基础教育教研网和中国教育数字博物馆的建设步伐,尽快形成以“三刊两网一馆”为骨干的学术交流、传播、互动平台。整合学会主办的期刊,提高办刊质量,探索期刊杂志编辑发行新模式。通过“教育家沙龙”、“教育改革动态信息发布会”、“教育改革实验成果博览会”以及官方微博、会员网上交流平台(BBS)、手机资讯发布等形式,加强与广大教育工编辑、资讯媒体及社会公众的联络与沟通,传播正确的教育价值观,引领正确的教育舆论,营造学术观点争鸣的氛围,促进学术成果的有效转化,推动对教育发展与改革形成共识。


  (二)以科学实验为引领,推进教育实践创新


  1.加强实验区(校、园)建设。配合国家教育综合改革实验试点和重点建设项目,加大学会教改主题实验区和实验学校建设力度。五年内动态建设100个左右县级教改实验区和100所左右实验校。努力做到三分之一的实验区为“紧密联系型”。充实实验区服务队伍,建立健全实验区(校、园)联系制度和视导制度,就实验主题、实验内容、实验方法、实验管理、实验成果总结及推广等给予专业化的视察引导。


  2.加强基层教育教学专题调查研究。深入教育教学实际,开展调查研究,聚焦基层教育教学实践中出现的新问题、新探索、新成就和新经验,主动回应基础教育改革发展中面临的重大理论和现实问题,积极破解人民群众反映强烈的热点和难点问题,发现提升区域教育改革发展创新经验和实践成果。将调查研究列为学会理事的主要工作职责,并纳入工作实绩考核,要求每位理事主动深入实际开展调查研究并推荐年度调研报告。


  3.加强实验成果推广应用。教改实验成果的推广和应用是新时期学会工作的重点领域。要建立教育科研实验成果报告制度和评价机制。通过学术活动、课题研究、论文评选、实地调研、网络展示等多种形式,发现和培育教改典型和创新人才,其成果经相应的专家机构科学评价鉴定后,由学会权威发布,并以专题培训和研修课程等方式在相应范围和层次大力推广应用。


  (三)以服务大局为重点,提升参与公共服务和公共治理的能力


  1.发挥资源优势,积极承接政府委托任务。发掘学会社会资源潜能,充分调动理事会成员的积极性,组建专门研究咨询团队,就政府部门“应做不宜做、要做不便做、想做无力做”的工作领域开展研究,主动参与教育公共服务和公共治理,并承接好政府委托项目。


  2.发挥专业优势,开展高水平的政策研究与咨询。针对政府、社会和学校关注的重点、热点问题有针对性地开展专题研究,为政府决策提供高质量的、以实证资料和专业分析为主要特点的教育发展咨询报告,向政府与相关部门积极推介有价值的专题研究成果、政策建议、教改方案等。建立与完善专家评审机制,确保教育咨询的质量与水平。加强教育决策咨询项目的宣传与推广工作,积极扩大教育决策咨询的社会影响。


  3.发挥组织优势,强化“桥梁”和“纽带”作用。充分发挥学会分支机构、单位会员、理事单位、个人会员分布广泛的优势,加强调查研究,了解教育的实际需要,及时反映教育改革动态,反映办学实际,反映一线教师和校长的心声,积极为教育发展和改革建言献策,提供决策依据。


  (四)以服务会员为核心,提升服务一线的能力


  1.树立会员为本的办会思想,做好会员发展工作。按照“教育工编辑精神家园,未来教育家成长摇篮”的组织愿景,创新组织机制,做好会员发展工作,为事业发展奠定良好的组织基础。


  2.坚持“会员优先”原则,服务会员专业进步需求。维护会员合法权益,加强对会员专业化发展的引导帮助。充分利用现代传媒和通信手段,畅通会员经常性沟通联系渠道,反映会员诉求。进一步完善会员服务制度,增强服务型资源补给能力,积极向会员开放学会资源,适时、充分地满足会员专业发展对多样化资源的需要。建立会员资讯发布制度,及时在学会网络平台发布行业最新动态。在参与学术活动、期刊订阅以及其他信息提供等方面给予会员优惠。细化会员的管理权限和责任,设立会员评级和分类制度,按照类别和级别分别提供相应服务。建立会员数据库,提高会员管理的科学化、信息化水平。


  3.开展高端培训,推进教育家办学实践。学会应充分发挥专业优势、资源优势、学科综合及跨界和国际交流的优势,通过“定制式”课程培训、实践引导、教学诊断、办学和专业水平评价、基于校本和师本的教学研究、课程改革以及“专题研究中心”、“专家(名师)工作室”、“现代学校联盟”等方式,不断发现、扶持和造就一批具有中国特色的、名副其实的教育家,引领和助推更多教育家型校长、教师专业成长,实现高端研修、高位引领,真正使学会成为教育家成长的摇篮。


  4.关注会员专业成长,提供个性化的专业服务。既要着眼于全局性、战略性问题研究,又要着力于帮助会员破解教育教学改革实践中面临的具体难题。通过学术活动、区域实验、联盟学校、课题研究、成果评介、论文评选等途径以及畅通会员与专家之间的沟通联系,建立专业“直通车”,开展有针对性的服务,帮助会员总结经验和创新理论,提供行之有效的应对之策,切实破解教育教学改革发展实践中的难点和热点问题。


  (五)以合作交流为重点,助推基础教育国际化进程


  1.实施联动战略。坚持“不求拥有,但求有用”的优势特色发展策略,与国内专业院校、科研院所、教育类社会组织及省级学会和单位会员、企业合作,优势互补,资源共享,就教育改革发展面临的重大问题、国家确立的重点项目、政府委托开展的综合项目及学术资源建设、专业培训课程开发等开展联合攻关,实现学会参与教育公共服务和治理功能的最优化和最大化。


  2.实施开放战略。建立与国际知名教育组织交流合作的渠道,加强对国际教育事务及国际社会组织功能与作用研究,加快推进申请进入相关国际组织工作,开展多种形式的国际交流与合作。积极组织参加国际教育组织年会,建立与境外学术组织间长期稳定的互访互动关系。定期举办专题性国际教育论坛,承办国际大型学术交流会议,推进国际教育与中国教育之间的互动和交流。


  3.关注国际教育动态。加快学会品牌学术活动和资讯窗口国际化步伐,加强对国际教育的研究评介,为会员提供前沿性的国际教育资讯。积极探索引进国际优质教育资源并进行本土化改造、推广、应用和向国际社会宣传、推荐国内优秀教育成果的路径和方法,为推进基础教育国际化做出应有的贡献。


  五、保障条件与措施


  (一)完善组织机构与制度建设


  1.完善组织机构。强化理事会议事职能,实现理事会成员结构的多样化,扩大一线校长、教师和专业人员的比例。根据工作需要,增加秘书处工作人员,增加包括兼职在内的副秘书长职数;优化秘书处内部机构,增强会员服务职能;建立以任务为导向的项目团队;强化学术委员会职能,充分发挥学术委员会在课题研究、实验区建设、成果鉴定等方面的作用。加强分支机构管理,建立和完善“因需设立,遵章管理,自我约束,自主发展,运行有序”的分支机构监管机制。建设相对稳定的志愿者队伍,加强对志愿者的培训。


  2.加强制度建设。完善组织内部(包括理事会、常务理事会、会长会议、会长办公会等)议事制度,建立内部民主决策机制。完善秘书处、学术委员会工作规程,提升组织实行力和管理科学化水平。严格相应标准和程序,完善分支机构、专题工作室以及单位会员准入、退出机制。加强对分支机构活动过程和绩效管理,实行活动备案、年检及评级制度。完善法人治理机制,严格规范分支机构对外合作与开展项目。建立激励机制,鼓励与支撑分支机构推进制度创新,创造性地开展工作。完善会员管理办法,建立会员服务公约,维护会员合法权益。


  3.加强组织学问建设。以推进“依章治会”为先导,以明晰“组织定位”为引领,以培育“共同愿景”为目标,建设学习型、服务型组织。从“公益情怀,志愿联合”组织形态的实际出发,全力培育组织共同理想,持续推进组织共同学习,关注组织成员成就,提升组织成员地位,有效激发、调动和凝聚组织成员不断扩展和创造未来的能量,培养学会积极进取、精益求精、奉献服务、开放合作的组织学问。


  (二)加强网络与信息化建设


  1.持续推进学会工作信息化。通过自建、合作共建、委托服务等多元投入及专业建设等途径,实现学会工作信息化。在拓展公网功能的基础上,建成基础教育教研网、中国教育数字博物馆、会员管理及数字化综合服务平台、教育教学成果网络展示平台以及中小学安全、心理和家庭教育网络服务平台等,并引导、协调相应分支机构建设分学科、分专业网站。


  2.增强学会网站功能。通过网络为教育职能部门的政策咨询提供信息化辅助,为会员提供远程学术咨询引导服务。开发学术视频产品和教育科研成果衍生产品,尝试与手机技术企业合作,开发相应的App与手机产品。策划、建设 “特色主题活动”板块,充分利用网络优势,打破时空限制,开展形式多样的学术活动。积极整合网络平台的展示功能、社交功能与交换功能,与各级会员及时分享学会掌握的相关学术信息资源,形成面向广大会员的教育网络资源共建、共享机制。利用组织优势,打造中国权威的教育科研动态发布平台。


  3.开发新媒体,扩大社会影响力。利用微博、论坛等形式与社会公众、媒体进行广泛的互动,利用手机报形式,加强与会员联系。利用流媒体形式制作教育杂志,推广学会相关服务内容。创办网络教育杂志,在门户网站或主流媒体开辟教育专栏或专版,及时关注与讨论教育事业发展中的重大问题与热点问题。


  (三)多渠道筹措学会经费


  1.坚持公益性原则,提高自给保障能力。在稳定和改善会费收入结构的基础上,拓宽经费筹措渠道,完善多元化、多渠道经营与创收机制,通过提供多种形式的服务增加收入。


  2.积极争取政府的支撑。进一步提高自身服务水平,承接更多的“政府购买服务”项目,扩大政府财政经费支撑的份额。


  3.积极争取社会捐赠,增强动员和吸纳社会捐赠的意识和能力,扩大社会捐助占学会总经费的比例。


  4.按照“成本分担”和购买服务原则,开展高端研修、培训以及面向学校的咨询和其他专业服务。面向基础教育事业发展需求,提供高品质、专业化的教育产品;实现公益服务与有偿服务分离,以有偿服务的收益补充公益服务经费之不足,从而扩大公益性服务的受益面。


  5.按照现代企业制度,面向市场,办好所属的经济实体,增强学会自我“造血”功能,提高学会公务运转和基本建设的保障水平。


  (四)加强自身品牌建设


  1.学会品牌定位、设计与打造。聘请专业团队为学会做形象设计识别系统(Corporate Identity System)。通过多种传播手段与其他媒体联动,制定阶段性数字化品牌宣传目标,通过优化品牌宣传,增强学会品牌的价值和影响力。


  2.实施多品牌及联合品牌开发战略。注重学会品牌的自我维护和提升,不断推出新产品与新服务,形成稳定的品牌资产。充分利用自身优势,进一步扩大学会影响力,提升公信力,全面发掘与提升学会的品牌价值。


  3.建立品牌危机预防机制。针对学会未来可能面临的潜在危机进行适时分析,评估危机成因,防患于未然,制定危机预警方案,预防与避免学会品牌危机的发生。


  (五)实施重点项目带动战略


  到2018年,在有限时间内,本着有所为、有所不为的原则,集中全力,重点实施好以下几个关键项目,以期取得重大突破,从而带动学会整体工作上一个台阶,为进一步发展奠定良好基础。


  1.基础教育课程与教学诊断评价系统建设。充分调动教学评价研究专家、学科研究专家、学科教学实践专家的力量,发挥网络与信息技术优势,建构科学的课程和教学诊断评价系统,积极促进与保障课程改革与教学质量的提高。


  2.基础教育教研网络服务平台建设。在新澳门金沙注册送29有关司局支撑下,加快建设中小学幼儿园教学研究网络服务平台,为政府部门基础教育科研管理和教师从事教学研究提供专业化的服务,保障与促进中小学幼儿园教学研究能力的提升。


  3.未来教育家培养工程。发挥教育家的引领与示范作用,通过未来教育家论坛系列主题活动,加强对先进教育思想与办学理念的总结、提炼,积极推进教育学家与教育实践工编辑的深入对话与交流,组织国内外高端研修项目,为未来教育家培养创建良好的机制与平台。


  4.教育数字博物馆。争取国家立项,建设“中国教育数字博物馆”,充分发挥网络与信息技术优势,整合现有的资源,构建先进、高效、实用的数字化教育平台,创新运行机制和管理模式,发挥其“存史、资政、旌表、助研、育人”的功能。


  注:制定学会事业发展规划是本届理事会推进依章治会、民主办会、科学理会的重要举措。本规划是在认真总结学会创建30多年来发展成就和经验的基础上,根据新时期我国教育改革发展新形势、新任务、新要求提出的,是推进学会事业科学发展的纲领性文件。北京师范大学教育学部“《金沙国际娱乐平台官网事业发展规划》研制小组”历时7个多月,经过认真调研、分析、论证,形成了近12万字的《金沙国际娱乐平台官网事业发展五年规划(2013—2018年)专题研究报告》,为该规划的完成打下了良好的基础。


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