金沙国际娱乐平台官网

北京市昌平区教育改革实验区


实验课题:学校、家庭和社会共同育人机制的实践探索


  一、实验目的、意义及价值(理论价值、实践价值、推广价值)

  (一)选题的目的

  通过课题的实践研究,加强我区在学校、家庭、社会共同育人机制方面的探索,整合家庭和社会的优质资源,形成教育合力,推动学校、家庭、社会在共同育人机制的进一步完善,着力培养学生正确的人生价值观、高尚的道德情操、坚定的信仰、扎实的科学学问素质、健康的身心、良好的审美情趣,立德树人为学生的终生发展奠基。

  (二)选题的意义

  纵观当下社会生活,随着社会的不断进步,孩子的教育问题依然占据了重要的地位。新时期自然会面临新的问题和新的挑战,如何教育孩子和培养孩子,如何提高他们综合素质和生存能力,一直是每个家庭都很关注的问题。 “十年树木,百年树人”树木的健康成长是需要园丁进行精心呵护的,但是也少不了客观的条件“阳光”与“雨露”。而家庭教育就是“阳光”与“雨露”,学校担当着孩子人生成长中驿站的“角色”,而家庭则是孩子的起点到结束的永久港湾,会一直影响着孩子的成长。大家如何处理家庭、学校、社会在整个教育过程中的关系,帮助孩子更好的得到常识,培养孩子的思想素质,提升能力,陶冶情操,逐渐形成良好的个性,是落实立德树人根本任务的重要基础,是培养学生核心素养的重要手段,具有重大而深远的历史意义。

  (三)本课题的研究价值

  本课题的研究,通过整合家庭、学校、社会各种教育资源,设计符合学生成长规律的德育课程活动,实现教育教学相长。有利于在全区中小学幼儿园中有组织对学校、家庭、社区协同合作的德育工作体系进行实践,探索出学校与社区教育资源共建共享的方法与途径,进一步挖掘社区资源,促进学校发展;利用学校教育资源优势,对社区进行辐射、为社区服务;发挥场地、网络优势,形成三位一体的办学模式。通过建立区域性教育共同体组织网络,开展主题鲜明的专项活动,努力提升教师和家长等教育者的理念和能力,强化教育意识,形成教育合力,进一步引导实践。


  二、实验的主要内容和拟解决的关键问题(研究的切入点、重点、难点、主要创新点等)

  (一) 研究目标

  1.探索我区加强学校、家庭、社区协同合作的德育工作体系,探索出学校与社区教育资源共建共享的方法与途径,进一步挖掘社区资源的内容、方法与途径。促进学校发展;利用学校教育资源优势,对社区进行辐射、为社区服务;发挥场地、网络优势,形成三位一体的办学模式。

  2. 通过建立区域性教育共同体组织网络,开展主题鲜明的专项活动,努力提升教师和家长等教育者的理念和能力,强化教育意识,形成教育合力,进一步引导实践。

  3.通过开展实践与研究,本着立德树人的原则,培养学生的核心素养,对学生进行正确的人生价值观教育,帮助学生树立人生信仰,真正为学生的终身发展奠基。

  (二)研究内容

  进一步挖掘学校、家庭、社区协同合作的方法与途径,是本课题研究的重要内容,寻找他们的融合点、结合点、契合点则是研究的重中之重。大家将在教育实践中探索我区加强学校、家庭、社区协同合作的德育工作体系,探索出学校与社区教育资源共建共享的方法与途径,进一步挖掘社区资源的内容、方法与途径。促进学校发展;利用学校教育资源优势,对社区进行辐射、为社区服务;发挥场地、网络优势,形成三位一体的办学模式。

  (三)研究切入点和创新点

  研究的切入点:学校主动主导,唤醒教师和家长的共育意识,家庭和社会通力配合,各尽其责不缺位,相互搭台勤补位,家长老师多提升,引领学生得成长。

  研究创新点:

  1.探索适合我区“学校、家庭、社会三位一体共同育人融合机制”的内容、方法与途径。

  2.通过开展实践与研究,形成适合我区“学校、家庭、社会三位一体共同育人融合机制”教育系列教学案例。

 

XML 地图 | Sitemap 地图
友情链接:澳门葡京4473.com金沙线上娱乐澳门银河娱乐场365betopebet